一路走过的第五天
阳光依稀透过窗帘，闹钟的声响跳跃在耳边。嗯！新的一天开端了。
吃事后勤组预备的早餐，我就要开端上午的课程讲授了。提早来到五年级的课试冬一进门，只见一女学生抓起凳子便往课桌上放，我一脸的不解：“为什么要把凳子放上往？”“由于要扫地呀。”学生说完便跑往拿扫把了。本来这是他们的班规，他们会轮流值日扫除教室的卫生。这是一群何等积极自动的孩子，即即是短短的十一天支教运动，他们也会看成是日常平凡上学一样，该遵照的规则就好好地遵照，小小年事的他们能有如许的一份贯通，无可厚非，他们是优良的。从蔑在突件小小的事例中，作为支教的卧冬能感触感染到学生的懂事；作为年夜一学生的卧冬能清楚当一论理学生的准则；作为将来国民教师的卧冬能明白熟悉灌注贯注杰出教导给学生的主要性。
上午第一节课是科学小试验，这堂课很顺遂地完成了。当然，我今天的课并没有就此停止，第二节是活泼的手工课。为何要嗣魅这是“活泼的”？是由于他们对这课太感爱好，拿着他们的手工资料，一向在豪?Ｅ“教员，我还不会”、“教员，是如许吗？”、“教员，我的弄好了！”一句又一句地蹿进我的耳朵，这些话必定水平上可以说是难听的，但换个角度想倒是让人欣慰的。他们能说出这些话，并不是空***来风的，他们都是有感而发，他们是同心专心想着要把教员教的工具真正学会，我也看到他们的好胜心在一点一点地出现而出。他们的生涯前提相对艰难，但他们的自负与乐不雅又比很年夜一部门人要强得多。所以，评判或对待一事一物一人时，决不克不及仅凭外表往盲目判定。
上午五年级的一、二节课都是由我来授讲，他们有当真也有不乖，他们有专注也有调皮，如许的他们在别人眼中可能是捣鬼鬼，相反，他们倒是我眼中的小可爱，我很想说“熊”才可爱嘛！噢！本来今天已是第五天了，和他们一路进修的日子也剩下未几了，接下来我要好好爱护了。
撰文/梁梓均
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